今天给各位分享化学药品取用教学评价的知识，其中也会对化学药品的取用教学反思进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录一览：
初中化学教学视导听评课教学反思
1、九年级化学教学反思篇1 教学方面的经验 认真研究新教材及各章节处理方法 引导学生从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的学习方式，引导学生积极主动地学习，激发学生学习化学的兴趣，学会用化学的知识解决生活中的问题。
2、在教学前进行反思，能使教学成为一种自觉的实践。在以往的教学经验中，教师大多关注教学后的反思，忽视或不做教学前的反思。
3、下面就是我的教学反思。 教学方面的经验 认真研究新教材及各章节处理方法：前几年用的是老教材，近几年改用新教材。
4、九年级上册化学教学反思【篇1】 目前我校新一轮的课堂教学改革正在悄然兴起各位教师严阵以待，各尽其能，大胆创新，锐意改革。
5、初三第一学期化学教学反思篇1 新课标指出教学要立足于学生素质的全面发展，从学生生活的原型出发，激发学生的求知欲，引导学生地去分析、探究事物及其科学规律。
6、九年级下册化学教学反思 本节课与学生的生活联系紧密内容较多，较为琐碎，但是本节课内容较多，较为琐碎，本课题主要学习金属材料知识内容中三个部分。①金属材料的物理特性；②合金的初步认识；③金属材料的一般用途。
化学教学反思个人通用
1、月12日我讲了一节公开课，通过这次活动我收获颇多，有优点也有缺点，为了探究自己在教学过程中存在的问题，为使以后在教学过程中明确思路，现对这一节课进行一下反思：成功之处：这节课我准备的比较充分。
2、本堂课主要以学生的探究实验为主，***用探究式教学方法。在教学过程中，教师发挥引导、指导和***的作用，将学习的主动权留给学生，使学生在合作探究的活动中深刻理解化学是以实验为基础的一门科学。
3、高二化学教学的个人工作总结范文1 转瞬间高二（上）学期的教学工作告一段落了，回首这半学期的教学历程虽教训多多，但总感觉收获也是蛮大的。现将这学期教学工作中的点滴写下来，以供自己在今后的教学工作中借鉴参考之用。
4、化学教师教学反思总结大全一 本学期根据学校安排我担任高三114两个班的化学教学工作。自8月份进入高三以来，我充分认识到高考化学总复习是巩固基础、优化思维、提高潜力的重要阶段，高三化学的复习效果将直接影响高考成绩。
化学听课评语和建议
1、化学听课评语1 教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。 教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
2、评价的收获 通过本学期的教学与评价，夯实了学生的基础知识，调动了学生的学习积极性，学生听课状态有所改观，课堂管理比以往轻松很多，学习兴趣，学习品质有所提高。
3、⑤歌曲导入：未上课之前，几乎每位老师都用多媒体播放音乐，优美动听的歌曲把听课者都带入了一种美妙的境界之中。这种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新课。
4、缺点就是在评价过程中评价主体要摆脱 个人偏见，尽可能排除个人的主观认识，尽可能全面地收集相关资料，防止评课的片面性。建议是对课程内容进行全方面评课，对于课程第实施进度进行掌控。加强特色的课程呈现。
5、教师基本功扎实，上课讲解清晰，注重实效，层次清晰，思路流畅，板书条理，有条不紊渗透化学科学知识。 教师非常敬业，课下时间积极辅导，对学生的作业面批面改。
6、总体评价：较好 化学授课教师王春芳（33岁、女、非班主任）：课题内容——弱电解质的电离。引课是班长用化学用语致欢迎辞，别具一格，有创意，既礼貌欢迎各位听课老师又紧扣本节课主题。
化学液体药品的取用的方法是什么?
倾倒法：接收容器瓶盖应倒置于桌面，防止异物沾染；标签应向着手心，防止淌下液体腐蚀标签；倾倒时，瓶口应紧贴试管口或量筒口，必要时应用玻璃棒引流。
药品的取用 药品的存放：一般固体药品放在广口瓶中，液体药品放在细口瓶中（少量的液体药品可放在滴瓶中），金属钠存放在煤油中，白磷存放在水中 药品取用的总原则①取用量：按实验所需取用药品。
药品进入试管后，取出纸槽。块状：镊子、药匙 左手水平拿好试管，用镊子/药匙取药品，放在试管口处，在慢慢将试管直立，使药品慢慢滑落到试管低端。液体：倾倒法：从盛装试剂的细口瓶直接倾倒进试管或烧杯。
液体药品（存放在 瓶）的取用：取用少量液体药品时可用胶头滴管。
块状固体用镊子夹取，粉末状固体用药匙取或用纸槽取。液体可以直接倾倒或用滴管取。
化学药品取用教学评价的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于化学药品的取用教学反思、化学药品取用教学评价的信息别忘了在本站进行查找喔。
