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我的新加坡教育访学之旅(七)——新加坡教师职业的成就感
为进一步提高教师素质，新加坡***决定，2015年后只招收大学毕业生，经培训后任中小学教师。为促进教师的职业发展，新加坡教育部为教师发展设计了三个发展通道，即教学通道、行政通道和专长通道，每个教师根据自己的潜能和志愿选择不同的发展方向。
次，教师的个性是吸引学生的重要因素之一。每个教师都应该时常问自己：***什么吸引学生？一个善于反思的教师，一个关注学生感受的教师，一个充满民主的爱 心与学识的教师，一个有着与众不同的教育魅力的教师，到哪儿都是受欢迎的。难怪有的教师和学生相处默契，永远是校园里的一道靓丽的风景线。
因此，学校强化师德教育，进行师德培训，不光只落实在教师职业道德的灌输上，还得从维护教师心理健康上下手，从关心教师心理开始，使每个教师都能以讲师德为美，真正以热忱对待每个学生，以真情呵护每个学生。
终身职业：教师是一个可以终身从事的职业。随着经验的增长，教师可以提高他们的教学技能，并在专业领域内取得更高的成就。然而，教师也面临一些挑战，如需要不断更新知识和技能以适应教育的变化，需要处理与学生和家长的沟通问题，以及可能面临职业满意度和压力的问题。
只要真诚地热爱教育、关心学生，我想对教育的辛勤付出就不会没有回报。 与时俱进，终生学习。教师决不能满足现状，要随时学习，及时调整知识结构，以免知识老化。现代是知识经济、信息革命的时代，你若跟不上时代的步伐，定将是社会历史的陶汰者。 塑造形象，给人表率。
教师的职业幸福感很简单它就在课堂上学生闪亮的眸子里，就在活动中学生成长的心灵里，就在探究中学生发展的智慧里，就在学生成功路上沉甸甸的收获里。教师的幸福，就是自己曾经对许多人的一生发挥了好的作用。可以自豪地想，自己对得起教育的责任和使命。
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